幼儿园的图书区，林林正在看《小熊维尼过圣诞》。媛媛走过来，从书架上挑了一本《迪斯尼儿童百科全书——地球知识》，坐在林林身边。此时林林正好看完自己手里的那本，一把夺过媛媛的书，嘴里还说：“我要看这本。”媛媛试图要回自己选的书，林林一把将她推倒，还踢了一脚。 

    ·原因

    娇纵。这是孩子们之间最为普遍的冲突之一，类似的举动在他们中间每天可能发生很多次。当然，林林的行为具有明显的攻击性。攻击性行为孩子有，成人也有，但其形成期在婴幼儿阶段。家家只有一个宝贝，自然是父母家人的中心，即使是一点点的要求亲人都会想方设法满足。有的家庭在什么事情上都“宝宝优先”，独吃独占，不与他人分享，导致了宝宝强烈的占有欲，为所欲为，稍不如意就以“攻击”的手段来发泄自己的不满情绪。

    环境。孩子的模仿能力很强、分辨能力较差。有的宝宝看到小朋友之间相互打闹，觉得有趣；有的孩子在幼儿园里被小伙伴推一下、打一下、抓一下，心里不服气，也学着同伴的样子还击，如果这种行为得不到老师和家人的及时而正确的引导，很有可能愈演愈烈；也有的是父母怕宝宝受欺侮，有意教宝宝“谁要打你、你就打他，咱不能吃这个亏”，父母是小宝宝心中的偶像，爸爸妈妈的话当然是“照听没商量”，错误的教育也会导致孩子“先下手为强”的不良习惯。有些父母性情粗暴，一点小事就对孩子大喊大叫，或动手打几巴掌，引起孩子的抵触情绪。这种情绪一旦“转嫁”到别人身上，就会逐渐形成攻击行为。另外，有少数宝宝从小生活在不和谐的家庭氛围中，父母经常吵嘴、打架，耳濡目染，也学会了以攻击的方式对待别人；而幼儿经常看暴力动画片、玩暴力电子游戏，也会促成攻击心理的加强。